最近幾年，隨著國(guó)家對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重視和保護(hù)，如何把非遺“盤(pán)活”，成為了所有非遺工作者刻不容緩需要解決的任務(wù)。

該從哪里入手呢？傳承文化，少年先行！

01

面塑

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魏紅剛是河南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)魏氏面塑第四代傳承人，自小受爺爺影響愛(ài)上面塑之后便一發(fā)不可收拾，先后輾轉(zhuǎn)于安陽(yáng)、北京頤和園等地傳揚(yáng)面塑文化。

為了將面塑文化推廣出去，不讓這一寶貴的傳統(tǒng)技藝在自己手上斷了層，他堅(jiān)持免費(fèi)傳授捏面人手藝，并積極推進(jìn)“面塑進(jìn)校園”項(xiàng)目的落地。

魏紅剛在指導(dǎo)孩子們學(xué)捏面塑

如今的他已經(jīng)與安陽(yáng)市幾十所幼兒園、小學(xué)建立聯(lián)系，每個(gè)月定期到學(xué)校向孩子傳授捏面人的技藝。

此外，他還開(kāi)設(shè)了自己的淘寶店鋪，面向全國(guó)出售自己手工制作的天然面塑泥，受到很多孩子家長(zhǎng)的歡迎。

02

剪紙

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今年剛剛30歲的暢楊楊，是河南省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)孟津剪紙傳承人。別看他年紀(jì)輕輕，但已多次在剪紙類(lèi)創(chuàng)作大賽上獲獎(jiǎng)，堪稱(chēng)剪紙圈的大師。

暢楊楊與剪紙愛(ài)好者合影

參加“反法西斯抗日戰(zhàn)爭(zhēng)70周年全國(guó)剪紙大賽“的時(shí)候，暢楊楊僅耗時(shí)三個(gè)小時(shí)的參賽作品，一舉斬獲了大賽一等獎(jiǎng)。

為了將剪紙手藝發(fā)揚(yáng)光大，暢楊楊也將目光瞄準(zhǔn)了校園這一場(chǎng)所。與河南省洛陽(yáng)市孟津縣第二縣直幼兒園展開(kāi)了深度合作，定期給學(xué)生們上課，傳授剪紙技藝。

暢楊楊在孟津縣第二縣直幼兒園

此外，為了尋找志同道合且更具創(chuàng)新思維的合作伙伴，暢楊楊一見(jiàn)到大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)，就主動(dòng)提出開(kāi)展長(zhǎng)期深度合作。這是下一個(gè)十年，暢楊楊把孟津剪紙推向新高點(diǎn)的突破口。

03

葫蘆絲

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推進(jìn)“非遺進(jìn)校園”的傳承人很多，但能做到深入合作的卻不多。民間藝人侯娜老師，便是其中一位佼佼者。

侯娜老師工作圖

侯娜老師是河南南陽(yáng)葫蘆烙畫(huà)非遺傳承人，為了在這一領(lǐng)域深耕，她在黃河沿岸專(zhuān)門(mén)承包了30畝地來(lái)種植葫蘆。

可以說(shuō)，只需要看一眼，侯娜老師便能知道每個(gè)葫蘆接下來(lái)的生命軌跡：

那些大小適中的，是制作葫蘆絲的不二之選；那些形態(tài)奇異的，是制作葫蘆藝術(shù)品的天然素材；那些小巧精致的，侯娜老師則將其做成各種葫蘆掛件、擺件等。總之，在侯娜老師手上，每個(gè)葫蘆都能體現(xiàn)自己的價(jià)值所在。

侯娜老師工作室一角

為了發(fā)揚(yáng)葫蘆絲文化，侯娜老師跟鄭州多所小學(xué)也展開(kāi)了深度合作，如定期授課，制作葫蘆絲學(xué)習(xí)教材，并開(kāi)設(shè)自己的葫蘆絲培訓(xùn)機(jī)構(gòu)--豫音坊。由于葫蘆絲入學(xué)門(mén)檻并不高，很快就吸引了大批前來(lái)咨詢的學(xué)員。

侯娜老師工作圖

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

校園作為知識(shí)文化傳播的主要場(chǎng)所，是推進(jìn)非遺保護(hù)與傳承的重要根據(jù)地。讓非遺傳承深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是未來(lái)我們整個(gè)社會(huì)要扛起的責(zé)任與使命。