1深入挖掘文化底蘊(yùn)是保護(hù)與傳承非遺傳承我們應(yīng)該怎么做的前提一些珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨瀕危滅亡非遺傳承我們應(yīng)該怎么做，大量非物質(zhì)文化遺產(chǎn)珍貴的實(shí)物與資料遭到毀棄為此，要對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目進(jìn)行必要的挖掘整理和保護(hù)2認(rèn)真開展遺產(chǎn)研究是保護(hù)與傳承。

1制定“非遺”產(chǎn)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃對(duì)于需要進(jìn)行市場(chǎng)化開發(fā)的“非遺”項(xiàng)目，要進(jìn)行合理規(guī)劃科學(xué)布局，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)聚集化發(fā)展，謀求“非遺”項(xiàng)目規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的產(chǎn)生，避免分散零散封閉式布局以及資源的不合理配置造成的規(guī)模不經(jīng)濟(jì)。

積極參加非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)非遺傳承我們應(yīng)該怎么做我們可以通過參加非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，非遺傳承我們應(yīng)該怎么做了解和關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)問題，并為保護(hù)工作出一份力積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)我們需要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，以便更好地理解和傳承非物質(zhì)文化遺。

對(duì)于非遺的保護(hù)，我們要樹立一種活態(tài)傳承的理念，因?yàn)榉沁z不是不可移動(dòng)的文物，不是放進(jìn)博物館保護(hù)起來就夠了，而應(yīng)是一種“活態(tài)流變”的延續(xù)在這方面，四川的做法可圈可點(diǎn)，他們通過培養(yǎng)傳承人建立保護(hù)基地和協(xié)會(huì)組織非遺下鄉(xiāng)演出等。

在中小學(xué)職業(yè)學(xué)校等開設(shè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)課程，培養(yǎng)青少年對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解和情感，提高對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)整體性和歷史延續(xù)性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)群眾積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承保護(hù)二是建立完善制度，形成非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

首先，當(dāng)在立法中確立傳承人的法定地位，明確傳承人的評(píng)選認(rèn)定程序，建立一個(gè)公平公正具有代表性的專家委員會(huì)評(píng)定機(jī)制，以期建立全國(guó)性傳承人名錄其中，需要厘定代表性傳承人與一般傳承人及與所在社群的關(guān)系在家族傳承。

中華民族幾千年的文化思想，重學(xué)識(shí)，講禮儀，一代代人沿著先輩的足跡，更新迭代與時(shí)俱進(jìn)國(guó)家要興勝，文化的發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)文化的傳承更是造福子孫的綿延福澤小到一支小曲，大到一幢宏偉的建筑，非遺文化在用各種不。

要充分利用博物館文化館站等展示平臺(tái)的作用，做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目及傳承人的實(shí)物展示現(xiàn)場(chǎng)制作表演，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目傳承人的人生經(jīng)歷及傳承工作經(jīng)歷，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的歷史淵源文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值等展覽展示與互動(dòng)體驗(yàn)，更好。

所以要求我們深入理解到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓所在，學(xué)習(xí)交流展覽發(fā)展并傳承真正的為非遺做出自己的貢獻(xiàn)，是需要強(qiáng)大的毅力做支撐，并且懷有持之以恒感恩祖先造福后代的精神這是一項(xiàng)艱巨但光榮而且有意義的持久戰(zhàn)。

對(duì)于他人首先自覺對(duì)身邊的親人朋友宣傳正確的文物保護(hù)理念與文物保護(hù)知識(shí)接著主動(dòng)對(duì)所見到的有損文物古跡的行為進(jìn)行力所能及的勸阻或者舉報(bào)不誤導(dǎo)他人進(jìn)行文物買賣和破壞活動(dòng)對(duì)個(gè)人要加強(qiáng)保護(hù)理念，不在文物古跡上亂涂。

他們和非遺匠師合作，打造匠師召集令，通過游戲國(guó)風(fēng)服裝等讓更多的年輕人得以一同參與進(jìn)來，了解非遺和傳統(tǒng)文化，又打造匠師朋友紀(jì)錄片，聚焦匠師傳承人，讓更多人了解非遺傳承人的匠心與堅(jiān)守。

在今天的校園，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的非遺課堂，是親和而獨(dú)具魅力的凝望歷史才能展望未來，學(xué)生回到歷史的深處，回到文化的中心，暢游歷史之浩渺，感悟文脈之深邃學(xué)校作為青少年成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也是非遺傳承保護(hù)工作開展的必爭(zhēng)之。

但是可以讓現(xiàn)在的人都了解到其中的精髓，可以只學(xué)其形，不學(xué)其意，只需了解就好，讓其更好的傳播下去，讓更多人在閑暇之余能學(xué)習(xí)到更加新穎卻古老的事物以上這三種，就是我們個(gè)人傳承非遺文化的方法。

特別是有的地方領(lǐng)取補(bǔ)貼手續(xù)繁瑣，一些生活在農(nóng)村的傳承人難以全部達(dá)到要求，領(lǐng)取補(bǔ)貼非常不便一方面要提高非遺傳承人的社會(huì)地位增加補(bǔ)貼幅度，并在社會(huì)公共服務(wù)方面為他們提供優(yōu)待政策另一方面，要加強(qiáng)與高等教育專業(yè)研究。

傳承中華非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們可以采取 多多宣傳引導(dǎo)的辦法，引導(dǎo)更多的人愛上這種傳統(tǒng)的非物質(zhì)文化，從而使他們?nèi)W(xué)習(xí)這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

在文化和自然遺產(chǎn)日前夕，文化和旅游部確定并公布了第五批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目代表性傳承人名單，共1082人從2006年我國(guó)開始實(shí)施非遺代表性項(xiàng)目和代表性傳承人保護(hù)制度以來，我國(guó)已有3068人獲得認(rèn)定除了逐步建立。

青少年思維活躍，適應(yīng)現(xiàn)代生活的同時(shí)有著傳承傳統(tǒng)文化的信念對(duì)于保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是非常重要的我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，通過各種人際關(guān)系，尋找傳承人，給予支持與幫助，電視頻道也可以，我覺得要做也要從身邊開始，以大家更容易接受。