非遺傳承人年度總結報告(非遺傳承人本年度工作情況)
按照教學模式報告那樣非遺傳承人年度總結報告的方式來寫非遺傳承人年度總結報告，先寫學習概況主要是學徒在學習掌握哪些技能，再寫學徒特色表現(xiàn)，最后總結一下；國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人1人，省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人9人，市級傳承人160
非遺傳承人訪談(非遺傳承人訪談記錄內(nèi)容)
采訪非遺傳承人時非遺傳承人訪談，可以問以下問題1 傳承譜系問問傳承人拜師的情況非遺傳承人訪談，老師是什么樣的，同門師兄弟有多少，現(xiàn)在堅持下來的有多少，情況如何帶徒弟情況，帶了多少徒弟，通過什么形式找到徒弟的，是不是又流失的情況等子。一個是傳
貴州省非遺名錄(貴州省非遺基本情況)
蠟染博物館館主王國英作為貴州省非遺傳承人貴州省工藝美術大師，在這里，她負責教會當?shù)亓羰貗D女蠟染蠟畫蠟染刺繡等技術，并帶動她們就業(yè)自2021年開館以來，她帶動牛蹄村及周邊村寨村民60余人就業(yè)，所生產(chǎn)蠟染蠟畫；在2006年被評為國家級非物質(zhì)文化
非遺傳承人收徒弟(非遺傳承人收徒弟嗎)
1、四申請人授徒傳藝參與社會公益性活動等情況五申請人持有該項目非遺傳承人收徒弟的相關實物資料的情況六申請人志愿從事非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承活動非遺傳承人收徒弟，履行代表性傳承人相關義務的聲明七其非遺傳承人收徒弟他有助于說明申請人具有代表性和影響力
走訪非遺傳承人(非遺傳承人采訪稿)
采訪非遺傳承人時走訪非遺傳承人，可以問以下問題1 傳承譜系問問傳承人拜師走訪非遺傳承人的情況走訪非遺傳承人，老師是什么樣走訪非遺傳承人的，同門師兄弟有多少，現(xiàn)在堅持下來的有多少，情況如何帶徒弟情況，帶了多少徒弟，通過什么形式找到徒弟的，是不
非遺傳承人年度總結范文(非遺傳承人本年度工作情況)
下鄉(xiāng)走村串寨，收集資料，認真反復修改“坡芽歌書”“××瑤族度戒”“××彝族跳宮節(jié)”“××壯族瓏端節(jié)”四個申報省級非遺保護項目以及坡芽四位傳承人的申報材料，并制作好文本申報光碟照片申報光碟裝檔錄入電子文檔同時，得到；2010年至2010年，以
非遺傳承情況(非遺傳承情況自評)
3缺少人文關懷不想傳承近年來雖然各級政府都比較重視非遺傳承非遺傳承情況，但通常只對評選的非遺項目和傳承人授予一個獎牌發(fā)一個證書，沒有對他們進行表彰和獎勵，對傳承人缺少人文關懷，導致傳人沒有在精神上獲得榮譽和自豪。第一是工序復雜傳承難非遺老字
非遺傳承人口述史(非遺文化傳承人傳記)
采訪非遺傳承人時非遺傳承人口述史，可以問以下問題1 傳承譜系問問傳承人拜師的情況，老師是什么樣的，同門師兄弟有多少，現(xiàn)在堅持下來的有多少，情況如何帶徒弟情況，帶了多少徒弟，通過什么形式找到徒弟的，是不是又流失的情況等；1在常州武進國家高新區(qū)
非遺問題(非遺文化問題)
采訪非遺傳承人時非遺問題，可以問以下問題1 傳承譜系問問傳承人拜師非遺問題的情況非遺問題，老師是什么樣的非遺問題，同門師兄弟有多少，現(xiàn)在堅持下來的有多少，情況如何帶徒弟情況，帶了多少徒弟，通過什么形式找到徒弟的，是不是又流失的情況等子。1發(fā)
對話非遺傳承人(對話非遺傳承人心得體會)
采訪非遺傳承人時，可以問以下問題1 傳承譜系問問傳承人拜師的情況，老師是什么樣的，同門師兄弟有多少，現(xiàn)在堅持下來的有多少，情況如何帶徒弟情況，帶對話非遺傳承人了多少徒弟，通過什么形式找到徒弟的，是不是又流失的情況等子。非遺傳承人訪談錄1、6
